(一)博物館展示規劃

課程設計理念（含整體改進規劃、個別課程規劃）

典藏、研究、展示及教育，是博物館設立的四大功能。博物館展示的規劃、設計實為展示成功的關鍵條件。台南市台灣歷史博物館及台北市二二八紀念館，即為博物館展示規劃部分的合作對象，二者將協助本所提供實習場地、參訪及指導諮詢。由於二館正處籌備草創、亟待擴充館藏階段，在檔案史料的整編、建檔，及展示規劃，均待人力支援。本課程既可促成對社會大眾的歷史教育，學生又可透過參與展示規劃籌備，以瞭解博物館實務運作，使其「學」「用」相結。對於博物館方及本所師生，均屬兩便。
執行步驟上，將透過師資予以資料整編的先期準備教學，目的在訓練學生熟悉各類歷史素材及檔案。同時，也將觀摩國內外實體或虛擬博物館的展示規劃，以讓學生有較為明確的展覽概念。此外，亦計畫透過邀訪策展人進行心得交換，理解如何將理想與現實相結合，以策劃出一個富專業知識，而能貼近社會大眾的展覽。而在學期中將先至相關單位參觀，由合作單位人員協同瞭解單位環境、資源及作業流程；其次進行實際作業，必要時可集中時段密集作業。執行過程中，將由主持人及師資進行每週督導、定期會議的方式，以監控執行流程及實際進度。

課程目標（含整體改進目標、個別課程目標）

典藏、研究、展示及教育，是博物館設立的四大功能。透過受過史學訓練者的歷史意識，將可為實體或虛擬歷史博物館展覽提供更清晰的時空脈絡。博物館展示規劃、設計實為其成功與否之關鍵，而歷史研究生若是投入其中，也是結合「學」與「用」。本課程希望透過課程中所設定的各項專題，使學生在觀摩、檢討他人成果及聆聽策展心得之餘，以設計出兼具歷史知識、活化歷史記憶、敘事貼近end user的展示規劃。本課程將為台灣歷史博物館設計近代台灣歷史展覽規劃，及為二二八基金會整理會議紀錄暨家屬申請文書，均有待整理。以二二八事件在近代台灣歷史所扮演之重要地位，二二八基金會也是二二八事件記憶復甦的象徵之一，其所藏檔案文書也是歷史的一部份，值得妥予整編。

課程綱要與教學進度

教學內容：

  1. 導論：博物館的發展
  2. 博物館與歷史記憶的呈現
  3. 口述及影像史料的蒐集
  4. 資料整理、目錄編制、解說撰寫
  5. 策展人、紀錄片製作人經驗談
  6. 博物館實務：策略規劃、藏品管理、公共服務、各種主義的挑戰及未來。

閱讀：

  1. 修．傑諾威斯，《博物館行政》，南投：五觀藝術，2007。
  2. 呂理政，《博物館展示的傳統與展望》，台北：南天，1999。
  3. Jorn Rusen, 綦甲福、來炯譯，《歷史思考的新途徑》，上海：上海世紀出版集團，2005。
  4. 阿布瓦克，《歷史記憶》，上海：上海世紀出版集團，2003。
  5. Paul Thompson著，覃方明、渠東、張旅平譯，《過去的聲音：口述歷史》，香港：牛津大學出版社，1999年。
  6. Donald A. Ritchie著，王芝芝譯，《大家來做口述歷史》，台北：遠流出版事業股份有限公司，1997年。
  7. 王明珂，《華夏邊緣—歷史記憶與族群認同》，台北：允晨文化出版公司，1997，頁375-427。
  8. 呂紹理，《展示台灣：權力、空間與殖民統治的形象表述》，台北：麥田，2005。
  9. 周樑楷，〈書寫歷史與影視史學〉，《當代》，第88期，台北：當代雜誌，1993年8月，頁10-17。
  10. Robert A. Rosenstone, “History in Image / History in Words: Reflections the Possibility of Really Putting History onto Film,” The American Historical Review, 93(5), 1988, pp. 1173-1185.
  11. 《歷史博物館館刊》、《故宮文物》、《博物館學季刊》。

參考網站：

  1. 中華民國博物館學會http://www.cam.org.tw/
  2. 故宮博物院http://www.npm.gov.tw
  3. 國史館 http://www.ndh.gov.tw
  4. 台灣歷史博物館 http://www.nmth.gov.tw
  5. 國立歷史博物館 http://www.nmh.gov.tw
  6. Smithsonian Museum http://www.mnh.si.edu

    詳細研讀資料待正式上課時另行發給。

教學方法：
（一）單元題引講解
（二）綜合討論、座談
（三）參訪
（四）定期討論
（五）學生必須於參訪、定期討論、實習時全程到場。

教學評量：
（一）本課程上課期間，需針對一項虛擬或實體博物館展覽，撰寫檢討報告，字數2000，佔20%，並於課堂進行作口頭報告。
（二）學期末需集體執行一項展覽規劃設計案，佔60%。
（三）討論發言內容，佔學期成績20%。

第一週：導論：博物館的發展
第二週：博物館與歷史記憶的呈現
第三週：口述及影像史料的蒐集1
第四週：口述及影像史料的蒐集2
第五週：資料整理、目錄編制、解說撰寫1 第六週：資料整理、目錄編制、解說撰寫2
第七週：策展人、紀錄片製作人經驗談
第八週：博物館實務：策略規劃、藏品管理、公共服務、各種主義的挑戰及未來。1
第九週：博物館實務：策略規劃、藏品管理、公共服務、各種主義的挑戰及未來。2
十∼十八週：工作組進度報告與檢討

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