今日的檔案館已走向數位化發展，但如何編製便於搜尋的介紹及摘要，以利線上搜尋，仍是關鍵，而這正是史學工作者可以參與的環節之一。
檔案管理機構在開放檔案前的前端作業；檔案整理、編目、製作摘要、解密審核，均需投入相當人力物力，若能由正在接受歷史學訓練的研究生投入，既能協助檔案管理機構有效運用人力、物力進行整編、建檔，裨益史學研究；再透過參與實務整編的經驗，也能有助學生找尋學位論文寫作題材。本課程將以吳三連台灣史料基金會、國史館為何作對象，二者將協助本所提供實習場地、參訪及指導。
在執行步驟上，將透過師資予以資料整編的先期準備教學，目的在訓練學生熟悉各類歷史素材及檔案。必要時亦可透過挑選部分檔案詳加研讀、撰寫摘要，以加強學生對檔案內容的敏感度。同時，也將觀摩國內外檔案館的檔案處理形式（可以目錄、檔案為例），進行檢討，以讓學生有較為明確的檔案內容形式概念。在學期中將先行參訪各檔案館裡機構，以瞭解單位環境及作業流程；其次進行實際作業，必要時可集中時段密集作業。執行過程中，將由主持人及師資進行每週督導、定期會議的方式，以監控執行流程及實際進度。
檔案館和圖書館是歷史學者最常接觸的地點之一，檔案管理機構在開放檔案前的前端作業，若能由正在接受歷史學訓練的研究生投入，既能協助檔案管理機構有效運用人力、物力進行整編、建檔，裨益史學研究；再透過參與實務整編的經驗，也能有助學生找尋學位論文寫作題材，使其「學」「用」相結。本課程希望透過設定的各項專題，使學生瞭解檔案館分佈、如何利用及閱讀檔案，藉此尋找論文寫作題材。因此，上課時將針對戰後台灣史範圍選擇部份檔案內容進行研讀及分析。同時，也將透過檔案目錄編製、摘要撰寫，訓練學生有切題而扼要的表述能力，最後編製完整的檔案目錄，便利檔案資訊流通及學界利用。本課程將於二地點進行整編參與：台北市吳三連台灣史料中心，進行「五龍一鳳」近代台灣史料整理；國史館所藏蔣中正總統檔案（即俗稱大溪檔案），為海內外民國史學者提供相當的研究題材，這些檔案中也有部分內容係1949年後至逝世前蔣中正治台期間的檔案，也與台灣歷史有關。若能將有關台灣史部分予以編列目錄、並作摘要，自可裨益於學界利用搜尋，並促進戰後台灣史之研究。
教學內容：
（一）導論：檔案館藏單位的介紹
（二）官方檔案：總統檔案文物、政府軍事機構檔案
（三）準官方檔案：政黨檔案
（四）私人檔案（日記、書信）
（五）檔案目錄編製、摘要撰寫
（六）檔案館實務
閱讀：
陳進金，〈國史館典藏「蔣中正總統檔案」始末〉， 《國史館館刊》復刊第21期，臺北，頁363-374。
《總統蔣公大事長編初稿》，卷9-12。
《雷震日記》、《王世杰日記》。
《近代中國史研究通訊》、《檔案季刊》、《國史館館刊》、《民國檔案》。
參考網站：
中央研究院近代史研究所檔案館http://www.mh.sinica.edu.tw/archive/
故宮博物院http://www.npm.gov.tw/
國史館 http://www.drnh.gov.tw/
台灣歷史博物館 http://www.nmth.gov.tw/
國家檔案局http://www.archives.gov.tw/
美國中央情報局http://www.foia.ucia.gov/
日本JACAR (アジア櫉史資料センター)http:// www.jacar.go.jp/
詳細研讀資料待正式上課時另行發給。
教學方法：
（一）單元題引講解
（二）綜合討論、座談
（三）參訪
（四）定期討論
（五）學生必須於參訪、定期討論、實習時全程到場。
教學評量：
（一）本課程上課期間，需針對一項檔案主題收藏或其目錄，撰寫檢討報告，字數2000，佔20%，並於課堂中進行口頭報告。
（二）學期末需集體執行一項檔案目錄或摘要編製案，佔60%。
（三）討論發言內容，佔學期成績20%。
第一週：導論
第二週：官方檔案整編與實務I
第三週：官方檔案整編與實務II
第四週：國民黨檔案整編與實務I
第五週：國民黨檔案整編與實務II 第六週：私藏檔案整編與實務I
第七週：私藏檔案整編與實務II
第八週：目錄編制I
第九週：摘要II
十∼十八週：工作組進度報告
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